Vol. 4 Núm. 2 (2018): Movimentos sociais conservadores e educação

"Dossiê: Movimentos sociais conservadores e educação" - Chamada de trabalhos para a Crítica Educativa v. 4, nº 2, 2º.sem.2018 ("Dossier: Conservative social movements and education" - Call for papers for Educational Critique v. 4, nº 2, 2nd.sem.2018)

DOI: https://doi.org/10.22476/revcted.v4i2

Publicado: 2019-01-15

Editorial

Editorial (Editorial)

Marcos Francisco Martins

1-2
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê temático "Democracia Participativa e Educação Cidadã" - Artigos Nacionais

Apresentação do dossiê temático "Movimentos sociais conservadores e educação" (Presentation of the thematic dossier "conservative social movements and education")

Marcos Francisco Martins, Luís Antonio Groppo, Jefferson Rodrigues Barbosa

3-6
- PDF (Português (Brasil))
Movimentos conservadores no âmbito da educação no Brasil: disputas que marcaram a conjuntura 2014 a 2018 (Conservative movements in the education scope in Brazil: disputes that marked the conjuncture from 2014 to 2018)

André Luiz Batista da Silva, Maria Antônia de Souza

7-23
- PDF (Português (Brasil))
Think tanks da nova direita e suas estratégias de cooptação: o caso do programa Imil (Instituto Millenium) na sala de aula (Think tanks of the new right and its cooptation strategies: the case of the program Imil (Instituto Millenium) in the classroom)

Eduardo Carvalho Ferreira

24-40
- PDF (Português (Brasil))
Educação, cidadania regressiva e movimentos sociais regressivos: o MBL em questão (Education, regressive citizenship and regressive social movements: the MBL in question)

Marcos Francisco Martins

41-68
- PDF (Português (Brasil))
School without party, curriculum ideologies and Didaktik: deciphering discourses (Escola sem Partido, ideologias curriculares e didática: decifrando discursos)

Thiago Bogossian

69-76
- PDF (Português (Brasil))
Autonomia dos professores na produção de políticas públicas no Brasil (Autonomy of teachers in the production of public policies in Brazil)

Bruna Santos Sartori

77-91
- PDF (Português (Brasil))
Paradigmas nacionalistas e concepções acerca da educação no Brasil: cientificismo, nacionalismo e ciências normativas para a ordem e o progresso (Nationalist paradigms and conceptions about education in Brazil: scientism, nationalism and normative sciences for order and progress)

Jefferson Rodrigues Barbosa

92-104
- PDF (Português (Brasil))
O fascismo italiano: partido político, escola e corporações (Italian fascism: political party, school and corporations)

Jefferson Carriello Carmo

105-123
- PDF (Português (Brasil))
Hegemonia e educação: contribuição para a crítica do movimento Escola Sem Partido, a partir de Antonio Gramsci (Hegemony and education: contribution of Antonio Gramsci to the criticism of the movement School Without Party)

Renê José Trentin Silveira

124-141
- PDF (Português (Brasil))

Artigos e ensaios internacionais

Génesis del proyecto sociopolítico y educativo de Fidel Castro (1945-1952) (Genesis of the sociopolitical and educational project of Fidel Castro (1945-1952))

Miguel Aldama del Pino

142-154
- PDF (Português (Brasil))
Las relaciones de colaboración entre Rusia y Cuba para avanzar hacia la Sociedad del Conocimiento (The relations of collaboration between Russia and Cuba to move towards the Knowledge Society)

Alfonso Alonso Franquiz

155-163
- PDF (Português (Brasil))

Artigos e ensaios nacionais

“O que aconteceu ainda está por vir”: a música “Índios” e o ensino de história do Brasil (What happened is yet to come": the song "Índios" and the teaching of Brazilian history)

Fábio Chilles Xavier

164-179
- PDF (Português (Brasil))
A escola e a reprodução da ideologia para o trabalho (School and the reproduction of the ideology for labor)

Francisco Américo Martins Moraes

180-189
- PDF (Português (Brasil))
Literatura africana infanto-juvenil na escola básica (African children's literature in elementary school)

LUCY FERREIRA AZEVEDO, Maria de Lurdes

190-202
- PDF (Português (Brasil))
Ensino por Investigação: um estudo com professores da Educação Infantil e do Ciclo de Alfabetização (Scientific Inquiry Teaching: a study with teachers of Early Childhood Education and Literacy Cycle)

Vanessa Pederiva, Jacqueline Silva da Silva

203-214
- PDF (Português (Brasil))
O movimento Escola sem Partido e a “escola com religião”: aproximações a partir da série Star Trek: Deep Space Nine (The Movement Nonpartisan School and "school with religion" - approaches from the Star Trek: Deep Nine series)

EDUARDO PACHECO FREITAS

215-231
- PDF (Português (Brasil))
A pesquisa aplicada com intervenção em um programa de mestrado profissional em educação: implicações na profissionalidade docente (The research applied with intervention in a program of professional master in education: implications in teaching professionalism)

Ligia de Carvalho Abões Vercelli

232-244
- PDF (Português (Brasil))
O compromisso da educação escolar com o mundo comum: reflexões a partir de Hannah Arendt e Edgar Morin (The commitment to school education with the common world: reflections from Hannah Arendt and Edgar Morin)

Jenerton Arlan Schütz

245-259
- PDF (Português (Brasil))
O jogo protagonizado infantil como um ato artístico: uma abordagem histórico-cultural (The children protagonized game as an artistic act: a historical-cultural approach)

Francine costa De Bom, Luciane Maria Schlindwein

260-274
- PDF (Português (Brasil))
Atividade-guia e neoformações psíquicas: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para o ensino desenvolvente na Educação Infantil (Guiding activity and psychic neoformations: contributions of Historical-Cultural Psychology for developmental teaching in Early Childhood Education)

Giselle Modé Magalhães

275-286
- PDF (Português (Brasil))

Pareceristas

Lista de avaliadores(as) de trabalhos submetidos à Crítica Educativa no ano de 2018 (List of evaluators of works submitted to Crítica Educativa in the year 2018)

287-288
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 4 Núm. 2 (2018): Movimentos sociais conservadores e educação

Editorial

Editorial (Editorial)

Dossiê temático "Democracia Participativa e Educação Cidadã" - Artigos Nacionais

Apresentação do dossiê temático "Movimentos sociais conservadores e educação" (Presentation of the thematic dossier "conservative social movements and education")

Movimentos conservadores no âmbito da educação no Brasil: disputas que marcaram a conjuntura 2014 a 2018 (Conservative movements in the education scope in Brazil: disputes that marked the conjuncture from 2014 to 2018)

Think tanks da nova direita e suas estratégias de cooptação: o caso do programa Imil (Instituto Millenium) na sala de aula (Think tanks of the new right and its cooptation strategies: the case of the program Imil (Instituto Millenium) in the classroom)

Educação, cidadania regressiva e movimentos sociais regressivos: o MBL em questão (Education, regressive citizenship and regressive social movements: the MBL in question)

School without party, curriculum ideologies and Didaktik: deciphering discourses (Escola sem Partido, ideologias curriculares e didática: decifrando discursos)

Autonomia dos professores na produção de políticas públicas no Brasil (Autonomy of teachers in the production of public policies in Brazil)

Paradigmas nacionalistas e concepções acerca da educação no Brasil: cientificismo, nacionalismo e ciências normativas para a ordem e o progresso (Nationalist paradigms and conceptions about education in Brazil: scientism, nationalism and normative sciences for order and progress)

O fascismo italiano: partido político, escola e corporações (Italian fascism: political party, school and corporations)

Hegemonia e educação: contribuição para a crítica do movimento Escola Sem Partido, a partir de Antonio Gramsci (Hegemony and education: contribution of Antonio Gramsci to the criticism of the movement School Without Party)

Artigos e ensaios internacionais

Génesis del proyecto sociopolítico y educativo de Fidel Castro (1945-1952) (Genesis of the sociopolitical and educational project of Fidel Castro (1945-1952))

Las relaciones de colaboración entre Rusia y Cuba para avanzar hacia la Sociedad del Conocimiento (The relations of collaboration between Russia and Cuba to move towards the Knowledge Society)

Artigos e ensaios nacionais

“O que aconteceu ainda está por vir”: a música “Índios” e o ensino de história do Brasil (What happened is yet to come": the song "Índios" and the teaching of Brazilian history)

A escola e a reprodução da ideologia para o trabalho (School and the reproduction of the ideology for labor)

Literatura africana infanto-juvenil na escola básica (African children's literature in elementary school)

Ensino por Investigação: um estudo com professores da Educação Infantil e do Ciclo de Alfabetização (Scientific Inquiry Teaching: a study with teachers of Early Childhood Education and Literacy Cycle)

O movimento Escola sem Partido e a “escola com religião”: aproximações a partir da série Star Trek: Deep Space Nine (The Movement Nonpartisan School and "school with religion" - approaches from the Star Trek: Deep Nine series)

A pesquisa aplicada com intervenção em um programa de mestrado profissional em educação: implicações na profissionalidade docente (The research applied with intervention in a program of professional master in education: implications in teaching professionalism)

O compromisso da educação escolar com o mundo comum: reflexões a partir de Hannah Arendt e Edgar Morin (The commitment to school education with the common world: reflections from Hannah Arendt and Edgar Morin)

O jogo protagonizado infantil como um ato artístico: uma abordagem histórico-cultural (The children protagonized game as an artistic act: a historical-cultural approach)

Atividade-guia e neoformações psíquicas: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para o ensino desenvolvente na Educação Infantil (Guiding activity and psychic neoformations: contributions of Historical-Cultural Psychology for developmental teaching in Early Childhood Education)

Pareceristas

Lista de avaliadores(as) de trabalhos submetidos à Crítica Educativa no ano de 2018 (List of evaluators of works submitted to Crítica Educativa in the year 2018)

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