Vol. 3 No. 1 (2017): Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil

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DOI: https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1

Published: 2017-08-15

Editorial

Editorial - Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil (Editorial - Science and education at risk of survival in Brazil)

Marcos Francisco Martins

1-4
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Artigos e ensaios internacionais

Condições sociológicas do êxito escolar de alunos de origem popular (Sociological conditions of the school success of students of popular origin)

Constantin Xypas

5-18
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Artigos e ensaios nacionais

Competência técnica e compromisso político: como confrontar o demônio de Maxwell? (Technical competence and political commitment: how to confront the Maxwell’s demon?)

Allan André Lourenço

19-33
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A prática pedagógica alfabetizadora após formação pelo Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC (The literacy pedagogic practice after training by the National Pact of Literacy in the Right Age - PNAIC)

Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Sueli Julioti

34-49
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Do trabalho coletivo docente: o conceito revisitado (Teacher´s working in group: the concept revisited)

Adriana Alves Fernandes Costa, Adriana Varani

50-66
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Novo ensino médio: reações pelas políticas curriculares (Secondary education reform: curricular policy reactions)

Jean Mac Cole Tavares Santos, Maria Kélia da Silva

67-84
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Possibilidades e desafios no PROEJA: um estudo de caso através de entrevistas com professores (Possibilities and challenges in PROEJA: a case study through interviews with teachers)

Pauline Vielmo Miranda, Aline Bairros Soares, Paula Rochele Silveira Becher, Ascísio dos Reis Pereira

85-100
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As pesquisas sobre políticas inclusivas: em busca de contexto (Researches about inclusive policies: in search of context)

Hildete Pereira Anjos, Ivanilde Apoluceno Oliveira

101-115
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A abordagem do texto literário no Programa São Paulo Faz Escola: implicações na formação do leitor literário (The approach of the literary text in the Program São Paulo Faz Escola: implications in the formation of the literary reader)

Cleber Ferreira Guimarães

116-128
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