Competência técnica e compromisso político: como confrontar o demônio de Maxwell? (Technical competence and political commitment: how to confront the Maxwell’s demon?)

Autores

  • Allan André Lourenço Pontifícia Universidade Católica de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.205

Palavras-chave:

Educação escolar. Formação de professores. Neoliberalismo. Reprodução Social. Pedagogia Histórico-Crítica.

Resumo

As íntimas afinidades entre o modelo econômico neoliberal com as escolas estatais brasileiras (e, mais especificamente, as paulistas) tem se sublinhado de modo cada vez mais expressivo. Como consequência, atenuam-se os movimentos de reprodução social provocados pelo sistema escolar, cristalizando cada vez mais as desigualdades sociais entre os diversos estratos da sociedade e impossibilitando a concretização de uma escola verdadeiramente pública e democrática. Contudo, podem-se elencar alternativas realistas para a superação desse processo de reprodução social, através de uma pedagogia histórico-crítica que dê primazia tanto para a competência técnica quanto para o compromisso político dos professores atuantes no sistema de ensino.

Biografia do Autor

Allan André Lourenço, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Graduado em Ciências Sociais pela PUC-Campinas. Membro do grupo de pesquisa "Ética, política e religião: questões de fundamentação" da PUC-Campinas. E-mail: allan.al@outlook.com.br

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Publicado

2017-08-15

Como Citar

Lourenço, A. A. (2017). Competência técnica e compromisso político: como confrontar o demônio de Maxwell? (Technical competence and political commitment: how to confront the Maxwell’s demon?). Crítica Educativa, 3(1), 19–33. https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.205

Edição

v. 3 n. 1 (2017): Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil

Seção

Artigos e ensaios nacionais

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