COTILLEOS HETEROAUTOCIENTIFICOS: VIVENCIAR LA TANGENTE PARA TRANSGREDIR

Autores/as

  • Patrícia Yumi Fujisawa SME Louveira. UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil
  • Liana Arrais Serodio UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil
  • Guilherme do Val Toledo Prado UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v8.id560

Resumen

El propósito de este artículo es comunicar la decisión consciente de cambio de la posición axiológica de la maestra-investigadora que investiga su propia práctica en la investigación de maestría a través de la figura burlona (BAJTÍN) del cotilleo (FEDERICI) que altera la perspectiva estética de la visión, produciendo vivencias/comprensiones (VOLÓCHINOV) que son valorativas, entre conciencias equipolentes y voces plenivalentes. La metodología de la investigación narrativa se guía por las cuestiones epistemológicas posibilitadas por el cambio estético que provoca outra posición axiológica de la maestra-investigadora. La materialidad consiste en extractos del texto de la calificación de maestría, la disertación y los cotilleos. Consideramos que las narrativas situadas y contextualizadas pudieron presentar valores transgredientes (BAJTÍN) en relación a los conocimientos teóricos del campo y a los conocimientos experienciales de sí mismo y esto resultó ser una vía relevante para la conciencia axiológica de la práctica docente por parte de la investigadora, fortalecendo la noción de heteroautocientificidad de las Ciencias Humanas.

Biografía del autor/a

Patrícia Yumi Fujisawa, SME Louveira. UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil

Mestra em Educação Escolar do Programa de Mestrado Profissional e Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora de Ensino Fundamental em Louveira, SP.

Liana Arrais Serodio, UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Pesquisadora-colaboradora e professora credenciada no Programa de Mestrado Profissional em Educação Escolar da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Guilherme do Val Toledo Prado, UNICAMP, Faculdade de Educação, Departamento de Ensino e Práticas Culturais, Campinas, SP, Brasil

Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

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Publicado

2022-12-30

Cómo citar

Fujisawa, P. Y., Serodio, L. A., & Prado, G. do V. T. . (2022). COTILLEOS HETEROAUTOCIENTIFICOS: VIVENCIAR LA TANGENTE PARA TRANSGREDIR. Crítica Educativa, 8(2), 1–20. https://doi.org/10.22476/revcted.v8.id560

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2022): Modos de Narrar a Vida

Sección

Dossie Modos de Narrar a Vida

Licencia

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