Temas ambientales y literatura infantil contemporánea: ¿qué relaciones existen con la naturaleza?
DOI:
https://doi.org/10.22476/revcted.v9.id672Resumen
El artículo propuesto tiene como objetivo plantear reflexiones teóricas sobre la difusión, en el libro infantil, de discursos que sustentan un tipo de pedagogización del contacto con las cuestiones ambientales. De carácter instrumentalizado, didáctico y moralizante, esta literatura se preocupa principalmente por prescribir a los niños modos de ser, estar y actuar en el mundo, actualmente marcado por la idea de crisis ambiental. En este sentido, es una literatura que busca producir subjetividades colectivas homogeneizadas y no permite la forja de otros y nuevos territorios existenciales. En otra dirección, basada en una nueva lógica ecosófica, se presenta aquí la posibilidad de la literatura infantil como arte, provocando poderosas experiencias infantiles, cuya centralidad reside en la niñez misma.
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