ESCUELA CIUDADANA: UNA EXPERIENCIA CONTRAHEGEMÓNICA

Autores/as

  • Jose Clovis de Azevedo Centro Universitário Metodista IPA

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v6.id473

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo estudiar los principios y propuestas fundamentales del proyecto Escola Cidadã desarrollado en la red de educación pública municipal de la ciudad de Porto Alegre durante las administraciones populares, de 1989 a 2004. o El proyecto de democratización de la ciudad y su desarrollos en la democratización de la escuela. Como fuentes de análisis utilizadas para los documentos básicos sobre una política educativa de la época, los principales autores que sirvieron de referencia teórica para el proyecto, entre ellos Paulo Freire, Carlos Brandão, Vigotski, Gramsci y Karl Marx. El estudio muestra que Escola Cidadã fue un proyecto contrahegemónico, basado en valores solidarios, cooperativos y colectivos. Es un contrapunto al supermercado, sustentado en los valores neoliberales del modelo de mercado, como la competencia, el individualismo, el emprendimiento y la meritocracia.

Biografía del autor/a

Jose Clovis de Azevedo, Centro Universitário Metodista IPA

Professor, Doutor em educação pela USP, docente no PPG do centro universitário metodista IPA, coordenador do NEPE – Núcleo de Pesquisa de Políticas Educacionais – Grupo de pesquisa Educação e Inclusão

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Publicado

2020-12-31

Cómo citar

Azevedo, J. C. de. (2020). ESCUELA CIUDADANA: UNA EXPERIENCIA CONTRAHEGEMÓNICA. Crítica Educativa, 6(1), 1–17. https://doi.org/10.22476/revcted.v6.id473

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2020): v. 6 n. 1 (2020): Crítica Educativa

Sección

Dossiê temático "Democracia Participativa e Educação Cidadã" - Artigos Nacionais

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