REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE TECNOLOGÍA DE APOYO Y DISCAPACIDAD FÍSICA EN LA EDUCACIÓN

Autores/as

  • João Henrique da Silva Universidade Paulista (UNIP) / Professor Titular Profissional IV http://orcid.org/0000-0003-0277-0466
  • Emerson Takumi Yamaguti Fisioterapeuta do Lar Espirita Ivan Santos de Albuquerque

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v6.id382

Palabras clave:

Educação Especial, Tecnologia Assistiva, Deficiência Física

Resumen

La tecnología de asistencia o apoyo se ha convertido en un campo fértil para la investigación y la práctica en el ámbito educativo, debido a la política de educación inclusiva. Sin embargo, la elaboración y la aplicación de la tecnología de apoyo en la institución escolar requiere un estudio minucioso para beneficiar el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades. Por lo tanto, en este artículo se analizan los estudios sobre la preparación y aplicación de la tecnología de asistencia a los estudiantes con discapacidades físicas, tratando de poner de relieve los beneficios de la tecnología de asistencia para la enseñanza y el aprendizaje, el plan de estudios y la inclusión escolar. Se trata de una revisión sistemática de los artículos disponibles en la biblioteca digital de SciELO que abordan el tema de la preparación, el uso y la aplicación de la TA para los estudiantes con discapacidades físicas que asisten a la institución escolar. El corpus final dio lugar a ocho artículos que presentan diferentes metodologías de TA, que permitieron mejorar la accesibilidad en la enseñanza y el aprendizaje, promover la autonomía e independencia, fomentar las habilidades funcionales de los estudiantes con discapacidades físicas. No obstante, los estudios no indican la articulación entre la TA y el plan de estudios escolar, aunque muestra el carácter indispensable de la TA para promover una escuela inclusiva.Conclue-se  que que las tecnologías de asistencia son fundamentales para eliminar las barreras a diferentes niveles y órdenes, así como para promover el derecho a la educación.

Biografía del autor/a

João Henrique da Silva, Universidade Paulista (UNIP) / Professor Titular Profissional IV

Docente no curso de Pedagogia e Filosofia da UNIp. Doutor em Educação Especial pela UFSCar. Mestre em Educação pela UFGD. Pedagogo. Bacharel e licenciado em Filosofia.

Emerson Takumi Yamaguti, Fisioterapeuta do Lar Espirita Ivan Santos de Albuquerque

Fisioterapeuta na Creche Especial Maria Claro. Especialista em Reabilitação Aplicada a Neurologia Infantil pela Universidade Estadual de Campinas. Tem formação em psicologia e pedagogia.

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Publicado

2020-12-30

Cómo citar

Silva, J. H. da, & Yamaguti, E. T. (2020). REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE TECNOLOGÍA DE APOYO Y DISCAPACIDAD FÍSICA EN LA EDUCACIÓN. Crítica Educativa, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.22476/revcted.v6.id382

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2020): v. 6 n. 1 (2020): Crítica Educativa

Sección

Artigos e ensaios nacionais

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