Os currículos na educação superior no Brasil no cenário de financeirização e dívida (Higher education curricula in Brazil in the context of financialization and debt)
DOI:
https://doi.org/10.22476/revcted.v5i1.328Palabras clave:
Educação Superior. Currículos. Teoria do Capital Humano. Sociedade do Conhecimento. Pedagogia das Competências.Resumen
Uma caracterização qualificada da formação em nível de graduação na educação superior no Brasil deve preocupar-se em situar este processo ao contexto de contrarreforma da educação superior. Contudo, este cenário compõe um contexto ainda mais amplo, do redimensionamento das políticas sociais no país e, especificamente, da política social para a educação, em suas relações com as transformações ocorridas no mundo do trabalho. Neste sentido, este artigo retoma os processos de reestruturação produtiva, neoliberalismo e financeirização, com o objetivo de explicitar seus impactos na constituição dos discursos e estratégias acadêmico-curriculares para a educação superior no Brasil.
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