CITIZEN SCHOOL AND CHILDREN IN INSTITUTIONAL CARE: A DIALOGUE FROM PAULO FREIRE'S PEDAGOGY OF AUTONOMY
DOI:
https://doi.org/10.22476/revcted.v6.id461Abstract
This is a Pedagogical Letter, inspired by the work of Paulo Freire, in which we invite our fellow teachers to dialogue, with a view to building a Citizen School, thinking about the specificities of children in institutional care situations. The book “Pedagogy of autonomy: knowledge necessary for educational practice” by the same author, supports our discussions, encouraging us to hope for an equitable, humanizing and possible school in our routines.
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