O PIBID na Formação de Professores de Matemática em Cursos a Distância da UFMS (PIBID in UFMS distance courses of Mathematics teachers formation)

Autores

  • Thiago Pedro Pinto UFMS
  • Carla Regina Mariano da Silva UFMS

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v3i2.196

Palavras-chave:

formação de professores, PIBID, Educação a Distância, Educação Matemática, Jogos de Linguagem

Resumo

Neste texto abordamos algumas experiências de projetos PIBID em diferentes polos do Curso de Matemática a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) distribuidos por todo estado. O PIBID tem se constituído em um importante espaço de formação e uma importante ação contra a evasão dos discentes destes cursos. Inspirados na filosofia de linguagem de Ludwig Wittgenstein, em sua seugunda fase,  propomos reflezões sobre estes processos formativos

Referências

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Publicado

2017-09-13

Como Citar

Pinto, T. P., & Silva, C. R. M. da. (2017). O PIBID na Formação de Professores de Matemática em Cursos a Distância da UFMS (PIBID in UFMS distance courses of Mathematics teachers formation). Crítica Educativa, 3(2), 634–650. https://doi.org/10.22476/revcted.v3i2.196

Edição

v. 3 n. 2 (2017): Dossiê programas e políticas de formação inicial e continuada de professores e a valorização do magistério: PIBID, OBEDUC, PARFOR E PRODOCÊNCIA em foco

Seção

PARTE II - O PIBID e a valorização do magistério

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