Editorial - Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil (Editorial - Science and education at risk of survival in Brazil)

Autores/as

  • Marcos Francisco Martins Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - Campus Sorocaba

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.226

Palabras clave:

Educação

Resumen

Este Editorial da Crítica Educativa, v. 3, n. 1, relativo ao 1º sem. 2017, apresenta uma crítica a atual situação da ciência e da educação no âmbito nacional, as quais estão em risco de sobrevivência no Brasil pelas temerosas gestões do governo Temer, que é articulado pela mesma lógica política neoliberal de muitos governos estaduais.

Biografía del autor/a

Marcos Francisco Martins, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - Campus Sorocaba

Editor da Crítica Educativa, é graduado em Filosofia, com mestrado e doutorado em Educação. Coordena o Programa de Mestrado em Educação da UFSCar Campus Sorocaba, é líder do GPTeFE - Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação - e bolsista PQ-CNPq.

Citas

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Publicado

2017-08-15

Cómo citar

Martins, M. F. (2017). Editorial - Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil (Editorial - Science and education at risk of survival in Brazil). Crítica Educativa, 3(1), 1–4. https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.226

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2017): Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil

Sección

Editorial

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